Der Wunsch, die Grundschule, die KiTa als Familienzentrum und die neue Sporthalle um eine gemeinsame Mitte zu gruppieren, bot den Schlüssel zu unserem architektonischen Konzept, mit dem Ziel einen ganzheitlichen Bildungsstandort zu schaffen. Um das Gebäude in seine z. T. kleinteilige Umgebung einzufügen, wurde das Raumprogramm funktional auf vier „windmühlenflügelartig“ angeordnete einzelne Häuser aufgeteilt. Die Außenfassaden sind mit einer vertikalen, strukturierten Holzlamellenfassade überzogen, die im Bereich der Fugen zwischen den Baukörpern von großflächigen Verglasungen durchbrochen sind. Der zentrale Luftraum, mit der Spiel- und Bühnentreppe, verbindet die verschiedenen Nutzungseinheiten, sorgt für eine einfache Orientierung, schafft Begegnungsräume und fördert das stufenübergreifende Lernen. Die Innenräume bleiben mit Ausnahme weniger Farbakzente zurückhaltend und beschränken sich auf wenige Materialien, um hier der Gestaltung und Belebung durch die Nutzer den Vorrang zu lassen. Die Baukörper positionieren sich so auf dem Grundstück, dass für die unterschiedlichen Nutzungen klar zugeordnete, großzügige Schulhof- und Freiflächen entstehen.

Die städtebauliche Gesamtsituation wird geprägt durch die neue Gesamtschule, das Gymnasium und die neue Schwimmhalle als städtebaulichen Solitär.

Während die bestehenden Baukörper der Gesamtschule selbstverständlich ergänzt werden und eine, neben dem Gymnasium, weitere klare städtebauliche Raumkante ausbilden, ist die neue Schwimmhalle als drittes Element als selbstständiger Baukörper gedacht. Sie bildet einen Solitär auf dem Kühlmannplatz und nimmt mit seiner polygonalen Form eindeutige städtebauliche Bezüge auf.

Das Hallenbad schafft im Norden des Kühlmannplatzes eine neue räumliche Kante, ohne den Zugang zum Schulhof der Gesamtschule zu verstellen. Der Haupteingang des Hallenbades orientiert sich zum Platz, ein Nebeneingang zur neuen Gesamtschule.

Erschlossen wird die Schule schwerpunktmäßig vom Schulparkplatz aus Süden. Hier befindet sich der Haupteingang. Besonderer Wert wurde auf die zusätzliche Erschließung von Westen und Osten gelegt. Durch die neue durchgängige Erschließung von Ost nach West ist ein „Durchfiltern“ durch das Gebäude von Schulhof zu Schulhof leicht möglich.

Die städtebauliche Außenwirkung des Gymnasiums Lohne wird nach Norden deutlich aufgewertet, da der Neubau mit einem separaten Eingang die Adressbildung verbessert.

Der kompakte dreigeschossige Neubau dockt als ein weiterer Satellit, wie die Mensa und Verwaltung an die bestehende Schule an, ohne den Schulbetrieb zu stören.

Im Erdgeschoss bindet der Neubau über das helle und freundliche Foyer an die bestehende Schule an. Eine bespielbare Treppen- und Sitzstufenanlage, die kommunikative Zone des Neubaues, führt in die Obergeschosse.

Möglichkeiten für schulische und außerschulische Veranstaltungen werden optimal unterstützt. Von hier aus erschließen sich weitere Funktionsbereiche in übersichtlicher Art und Weise und gewährleisten eine einfache Orientierung im Gebäude. Alle drei Geschosse weisen identische Grundrisse auf.

Der kompakte Neubau des Hörsaalgebäudes Y der Universität Bielefeld ist in seiner städtebaulichen und architektonischen Ausformulierung ein signifikanter Lückenschluss in unmittelbarer Nähe zum Hauptgebäude.

Der Neubau fügt sich harmonisch in die von Südwesten nach Nordosten stark abfallende Topographie der Umgebung ein und verzahnt sich mit ihr.

Von der Straße Konsequenz kommend, fügt sich der zweigeschossige Neubau mit der verglasten Eingangshalle und einer zukunftsorientierten Architektursprache selbstbewusst in die Nachbarbebauung ein.